第二个重要授课公式，公式二：感性引入+理性执行+互动加强。先用感性的方法吸引学生的注意力，再用理性的方法将事情说清楚，最后用互动的方法加强记忆力，加强教学价值。

课程准备中检查每张幻灯片，哪些可以使用公式二，做好公式二的课前准备及训练。

示例：训前提问

大家好，我是立萍老师，我来跟大家讲讲训前提问。

（感性引入）有些老师讲课，学生已经会了，他还口吐白沫讲个没完，老师讲得也累，学生听得也闷。有些时候，老师轻描淡写的，正好是学生不会的。中国的老师普遍缺乏训前提问，如果全国的每一位老师都把训前提问搞透了，学生记忆力最少增加20%。对于不满80分的学生，最少能增加10分；对于不满50分的学生，最少能增加20分。

（理性执行）训前提问是任何一个内容进入正题之前的提问。训前提问有4个目的：

（1）吸引。把学生从上一个知识点拉到下一个知识点，把学生的心吸引到下一个内容。

（2）摸底。调研学生对本内容的掌握情况，判断老师要讲到什么程度、什么级别，是重点讲，是带过讲，还是不讲。

（3）思考。激发学生思考、动脑筋。动脑筋的课程才是最好的课程。

（4）互动。让课程过程中多一些互动，提升氛围。

（互动加强）我刚才讲了训前提问的4个目的。XXX，第一个目的是什么？吸引。XXX，第二个目的是什么？摸底。XXX，第三个目的是什么？思考。XXX，第四个目的是什么？互动。请全体起立，大家一起说，第一个目的？吸引。第二个目的？摸底。第三个目的？思考。第四个目的？互动。

好，我的课程结束，谢谢各位。

公式二比公式一多了互动加强，是双加强，先是4个一对一提问，然后请全体起立对所有人提问，大家一起回答，相当于二次授课，又学习了一遍。