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朝自我定向方向迈进（团建培训游戏）

时间：2022-11-18

★形式：集体参与
★时间：45分钟
★材料：
◇幻灯片“影响力级别”（附录一）
◇课堂资料“影响力级别”（附录二）
★场地：不限
★应用：
（1）团队建设
（2）领导艺术

目的
◇加强团队自我定向的水平
◇作为团队发展目标来加强建立参与和自我定向

程序
1．游戏背景
在团队由传统的模式向增强的自我定向的模式转变的过程中对团队的权利程度的清晰了解是很重要的。这种程度会因为任务的不同而不同，并随着团队的发展而变化。可用以下的影响级别来定义权力大小。

影响级别

3团队不用领导而集体决策

2多数人的意见——团队和领导共享决策权

1领导参考团队的意见进行决策

0领导决策

团队领导可以将他（她）的主要职责定性为使团队朝增强的自我定向的持续发展。
注意：只有当团队领导已做好准备，愿意并能够“放手”与授权给团队成员此活动才有效。

2. 用幻灯片(附录一)向团队成员介绍影响的级别。
3. 分发并完成影响的级别测试（附录二），时间十分钟。
4. 交流观察结果，找出这样的决策——它已在0或1级做出，但如果在2或3级别做出的话，将更能获益。把这些决策列在一张表上。

讨论
1）将这些类型的决策移到一个更高的级别能够获得哪些好处？
2）你需要做些什么来确保团队提高其以更高级别工作的频率？
一般的回答：
我们必须继续发展技能以使我们能在更高的影响级别有效地工作。
当我们看到一个可以在更高级别运作的机会时我们必须让领导和团队注意到它。
对于增加的权力，我们必须愿意承担伴随权力提升而产生的相应责任和义务。

最后回顾总结一下讨论内容，并达成共识把措施付之实践。

总结与评估
讨论中应强调的重点包括：
增进对团队不断提升的自我定向的机遇的理解
对团队建设中以提升自我定向为目标的认识
对团队朝自我定向发展的行动承诺

附录一：幻灯片

领导权共享
凝聚力

影响力级别

4避开领导，采取集体决策
3达成一致——团队和领导共同决策权
2领导参考团队的意见进行决策
1领导决策

附录二：课堂资料

影响力级别

测试指南
可用时间：10分钟
确定一个你们团队最近在0或1级别做的、而如果以2或3级别的过程操作就能获益的决策。记下如果按后者进行操作的好处。

决策：

决策级别：

建议级别：

好处：

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