领导力行动学习实效模式：诊断级培训模式

行动学习是开发领导力的有效方法，学员在“干中学”中，既解决实际业务或管理问题，又有效提升团队领导能力。因此，很多企业纷纷采用行动学习的方法来开发领导力，然而在实践中往往存在三大问题：

1、行动学习重视不够，参与程度不高

    很多企业的领导以及行动学习参与人员，对行动学习的重视程度不高。企业领导往往因对行动学习的效果认识不足，因而支持力度不度。学员们则往往因为领导的不重视而参与程度不高，普遍采用搭便车的方式，不能通过群策群力凝心聚力、挖掘最佳实践。

2、行动学习的深度不够，浅尝辙止，满足于普通的改善

    很多企业的行动学习项目并没有明确的目标，即使有目标往往也是以改善性指标为主，并没有引导学员挑战一流指标，因此学员往往满足于普通的改善，浅尝辙止，整个行动学习项目的深度不够，还有很大的创效空间。

3、重视行动学习的汇报，不注重实际执行效果

    很多企业的行动学习十分重视形式，以学员的策略汇报为主，欠缺对后期执行效果的跟踪，行动学习项目难以落地，执行效果往往较差。

建议采用诊断级培训模式，由外部专家介入，通过行业研究、标杆研究、企业诊断等一系列活动，最终为企业梳理出系统高效的整套方案。再发动企业以此为基础开展研讨和优化，并通过训后的辅导和学习型团队的运作进一步细化各方案并执行到位。最终，既解决问题为企业创效，又提升团队能力，更重要的是系统梳理出各项最佳实践和标准，解决普遍存在的行动学习深度不够或者浅尝辙止的问题。

诊断级培训模式，由老师提供训前诊断和定制解决方案、训中引导优化、训后辅导落地等服务，可以借助专家的权威有效推进项目，并借助专家的系统性知识、丰富经验和辅导能力推动领导团队总结出最优解决方案，更重要并借助专家的辅导确保落地创优，快速打造一流竞争力。

诊断级培训模式，领导力行动学习的实效模式！