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相识有创造力的我
时间：2022-11-17
★形式： 集体参与
★时间: 20分钟
★材料: 问卷“相识有创造力的我”（见附录）
★场地：不限
★应用：创新能力培养
一、目的
采用创造性的方式相互介绍自己，以提升右脑思维能力。
采用创造性的方式相互介绍自己，以提升右脑思维能力。
二、程序
1．学生认真阅读问卷“相识有创造力的我”。教师先示范性地回答问卷问题，以引导学生轻松活泼地向大家展示自己的创造力一面。教师可以借助于下列参考答案，也可以现场自由发挥。
- 我的姓名是：陆苗苗
- 我是一名：旅行者
- 我利用五种感官来介绍我自己：
- 我看起来像：一阵旋风
- 我闻起来像：海边清风
- 我摸起来像：一个气泡
- 我听起来像：煮沸的咖啡
- 我品尝起来像：热奶油巧克力圣代冰淇淋
- 我最近的冒险经历是：在热浴缸里边吃坚果边读有关罗伯特•里德福德的鬼故事
2．学生利用五种感官来向大家介绍自己。
三、讨论
三、讨论
1．如何评价这种用右脑思维介绍自己的方式？有在众人面前裸露自己、不自在的感觉吗？
2．威廉•詹姆士（William James）曾经说过：
2．威廉•詹姆士（William James）曾经说过：
“人类能通过改变他们思维的态度来改变他们的生活”— 威廉•詹姆士
你对这句名言有何见解？
人可以改变。
我们的态度影响我们的行为方式。
如果我们认为自己是什么样的人，就会不自觉地做成什么样的人。
人可以改变。
我们的态度影响我们的行为方式。
如果我们认为自己是什么样的人，就会不自觉地做成什么样的人。
4．请学生回答以下问题：
你认为这次培训中可能会遇到的最糟糕的事情是什么？学生的可能回答：
你认为这次培训中可能会遇到的最糟糕的事情是什么？学生的可能回答：
- 我被要求做我不会做的事情。
- 我可能被认为很愚蠢。
- 我被要求做我不想做的事情。
- 我没有创造力。
四、总结与评估
有创造力的人不管从事任何职业都会有创造力。有一家公司有下面的规章：“本公司的规章是没有规章。”本游戏也没有规章；你可以随意走动；可以随时观察和参与其他的活动；需要时可以休息，你愿意的话，也可以坐在地板上。
五、附录：问卷“相识有创造力的我”
- 我的姓名是：
- 我是一名：
- 我利用五种感官来介绍我自己：
- 我看起来像：
- 我闻起来像：
- 我摸起来像：
- 我听起来像：
- 我品尝起来像：
- 我最近的冒险经历是：
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